近日，教育部公布了第二批全国急救教育试点学校名单，试点学校由首批150所增至1000所。名单一公布，急救教育成了社会热议话题。记者采访发现，目前，在北京大中小学及幼儿园里，急救教育这堂“救命课”几乎已经成了必修课。
课开齐了，专家表示，还要注意急救教育的持续性，让学生从“会救”到“能救”“敢救”，还需要各方更多努力。
急救教育分年龄层教学
“绷带卷手中拿，卷在上边在下。环形两圈在起点，加压止血靠敷料。环形两圈到终点，固定以后查循环……”在海淀区教科院台头未来实验小学的急救课堂上，该校红十字社团的“小红豆”志愿者两两一组，一边念顺口溜，一边做示范。台下学生饶有兴趣地模仿。
随后，在社团辅导老师潘森的专业指导下，学生们按照口诀提示，学习了受伤包扎、心肺复苏等基本急救技能。
这是学校开展“小红豆教急救”活动的第6年。副校长王燕介绍，针对小学生认知规律，该校创新设计了“小带小”的急救教育方式，通过学生打快板、念口诀等生动形式，配合教师专业指导，将急救教育的种子播撒在更多孩子心里。
“我们发现，相比于枯燥的知识讲授，孩子们更喜欢读顺口溜，这也能帮他们快速有效地掌握急救技能。”王燕说，已有3名教师获得“红十字总会救护师资证书”，每学年培养约50名“小红豆”，全校近500名学生都已接受急救教育。“我们开展急救教育，并不是鼓励低年级的学生去救火救人，而是希望他们熟悉基本急救知识，提升应急救护意识。”
在东城区春江幼儿园，急救教育融入了幼儿在园的一日生活里。“急救教育的重点是引导孩子树立安全健康的意识。”该园业务副园长恒迪举例，运动安全、交通安全、饮食安全都是幼儿园的教育重点。“我们会在相关的日子里开展防震、防灾、防火演练；每个班级也会在主题活动中设置游戏环节，通过看动画片、角色扮演、绘画、手工等丰富的活动形式，引导孩子们了解基本的安全健康知识。
教育部在《第二批全国学校急救教育试点工作指南》中，专门明确了不同学段急救教育的内容和目标。其中，在学前阶段，要引导幼儿了解简单急救常识，树立安全健康意识；在义务教育阶段，使学生熟悉基本急救知识，提升生命安全和应急救护意识；在高中教育阶段，使学生掌握应急救护知识与技能，提高自我保护意识和自救互救能力；在高等教育阶段，面向师生普及应急救护、防灾避险知识与技能。
专业师资逐渐走进学校
“有同学被食物‘噎’到了！快想办法。”最近，北京化工大学附属中学小学部（小关校区）课后服务时间里，北京劳动保障职业学院护理专业2022级学生彭烨和同学们一起当起了“急救老师”。
“面向小学生开展急救教育，最主要的是调动起他们的积极性。所以分组指导时，我特意打造了一个小剧场，来唤起学生的好奇心。”在给小学生培训时，彭烨和同学们特别注意使用孩子们听得懂的语言。
“近年来，我们持续组织师生走进包括小学在内的多个场所，开展急救教育培训。”北京劳动保障职业学院副院长于冠华说，该校护理专业的师资均来自于医院护理一线，拥有丰富的临床工作经验；老师们也都具有北京市红十字会急救培训证书、美国心脏病协会认证证书。“我们在护理专业选拔出理论知识扎实、实操技能优秀的学生，和专业老师共同组成志愿服务队，送教送培，开展急救教育。”
作为北京市首批唯一的急救教育省域培训基地，北京劳动保障职业学院也在考虑将包括急救护理实训室在内的专业设备面向中小学等社会单位开放。
于冠华介绍，目前，该校的实训室配备有满足婴幼儿和成年人训练的心肺复苏模拟人、气道梗阻训练模型、模拟AED（自动体外模拟除颤仪）、紧急伤口套装、模拟烧创伤口套装等专业设备。
此外，专业团队打造的急救教育课程——《应急救助技术》也有望在线上平台面向社会开放。“我们尽可能将本校的急救资源与社会尤其是中小学共享，为提升整个社会的急救素养贡献力量。”
学生“急救师”频现
“我们的孩子尤其是大班孩子，都知道如何拨打求救电话，知道求救时要如何组织语言。”春江幼儿园园长倪彦鹏说。
“学生的急救素养显著提升。”于冠华也有同感。2022年，该校护理专业学生李昂在学习了急救护理技术两周后，在街头成功帮助了一名倒地男子脱险。“专业知识的学习让我能快速地判断倒地人员的生理状态、生命体征，并进行科学的应对和处置。”对这次救人经历，李昂很自豪，“把课堂学习的知识应用到实际生活中，这种感觉令我很兴奋。”
国际关系学院的足球场也曾发生过惊险一幕。一名正在参加足球赛的男生突然倒地，出现呼吸衰弱、心脏骤停等症状。关键时刻，现场观赛的两名大四学生迅速上前急救。“一开始我们大声呼唤他的名字，一直没有反应。”施救学生覃贝尔回忆，在判断倒地男生失去意识、呼吸逐渐衰弱后，他和同学配合进行了心肺复苏，一个做胸外按压，一个做人工呼吸。同时，另一名观赛的学生从足球场旁的红十字应急救护一体机中取出自动体外除颤器，对倒地学生除颤。一次电除颤外加一组胸外按压后，倒地男生终于恢复了意识。随后，120救护车赶到将其送医。获救男生在医院接受治疗后，身体恢复了健康。“很庆幸我们学习了急救技能，希望更多的人主动学习急救知识。”覃贝尔说。
得益于学校的急救教育，类似的救命瞬间正在更多地方上演。
身体前倾、双臂环抱、用虎口用力击打上腹部……用时不到一分钟，台头小学五年级学生谢韵昕就用专业动作，帮助弟弟顺利吐出了卡在喉咙的糖果。“发现弟弟说不出话时，我来不及紧张，第一时间回想起了老师教的急救方法。”谢韵昕说，在学校的急救课上，她刚刚学过“海姆立克急救法”，还反复在假人身上进行过训练，“这件事也让我意识到，认真学习急救知识，关键时刻能救命，很有意义。”
【新闻延伸】
从“会救”到“能救”“敢救”还需更多努力
手握急救证，但遇到突发状况还真不敢出手。如何让学生从“会救”到“能救”“敢救”呢？北京劳动保障职业学院护理专业副教授翟颖莉是教育部认定的首批学校急救教育专家，在她看来，只有急救技能成为人的“条件反射”时，才会让人有出手相救的底气和勇气。要做到这一点，学校、社会等就要为学生创造多多练习和实践的机会。“学习急救技能不是一锤子买卖，要有持续性。”
此外，社会也要营造对施救者有利的舆论环境。“比如，要让更多的人知道，正确的施救是受法律保护的，因为《民法典》规定，‘因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任’。”
学生家长李先生认为，青少年的急救教育还需要家校共同发力。作为孩子的第一任老师，家长不应该在孩子“自我救护”这堂课上缺席。学校也应该适时做出改变，在心肺复苏、防火演练等常规急救教育的基础上，增加适合青少年这一年龄段的培训，比如烫伤、划伤救护，以及心理压力疏导等，更贴近孩子的生活学习所需。
【新闻内存】
北京有35所急救教育试点校
2021年，教育部组织首批150所学校参与全国学校急救教育试点工作。北京共有5所院校入选，分别是：北京理工大学、中国科学院大学、北京科技大学、北京劳动保障职业学院和北京市商业学校。
近日，教育部公布第二批全国急救教育试点学校名单。北京30所学校入选，涉及北京大学、清华大学、北京电子科技职业学院、北京师范大学附属实验中学、海淀区教科院台头未来实验小学等，覆盖高校、职校和中小学校。
