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10月19日，“‘小能手'成长 结构赋能教育新探索”活动在南京市五老村小学举行，省内外教育专家通过主题讲座和微课观摩等形式，共同开展新时代儿童教育实践探索。
“妈，妈，要到什么时候才……”“要到夜里。”在“小能手”微课堂上，老师与同学们共同演绎沈从文的《腊八粥》，同学们跃跃欲试，课堂也变得活泼生动。
记者了解到，南京市五老村小学立足新时代“小能手”培养，坚持科学开展“我是小能手”实践教育。
学校在课堂教学上设置故事情境，引导“小能手”们主动思考，在师生对话与智慧的碰撞中，让课堂教育更加扎实；在班级管理中，设置“黑板清洁员”“桌面管理员”等一系列岗位，努力达成“人人有事做，事事有人做”的班级样态，提升学生的责任感；学校开设丰富多彩的社团活动，让学生在各类活动中提升综合素质，还鼓励有特长的“小能手”自己组建和管理社团。
“从三年级开始，爸爸要求我每天都要做奥数题，我是真的不喜欢啊，可是对于24点、数独之类有意思的数学游戏，我是非常喜欢，所以我想创建一个数学社团……” 在“小能手”微课堂上，同学们展示了如何通过班会课招募社员，分配岗位。
南京市五老村小学副校长杨晴说：“‘小能手’其实是知行合一理念的体现，‘手’代表的是实践，‘能’是在实践之后形成的智慧，这样的智慧又进一步指导他的实践。”
与会嘉宾高度评价了“小能手”实践活动，认为“我是小能手”的教育实践，是促进儿童全面发展的有效抓手，提升了教育的水平，拓展了教育的空间，丰富了教育的内涵。
中国教育学会副会长周洪宇说：“这些课程让我感受到，五老村小学是一个学习的共同体，注重生活、强调实践、关注跨学科主题学习，特别是注重学生创造能力的培养。”
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